Entrevista a professor de biologia

Plano de ensino

1- Na elaboração do "plano de ensino" (anual), para trabalhar na turma, você acha importante ser elaborar em conjunto com colegas que trabalham a mesma disciplina ou ver que não faz sentido, preferindo fazer sozinho?

Resposta: Acho importante trabalhar em grupo pois será uma única metodologia aplicada no colégio.

2- Para definir o plano de ensino- você acha importante considerar: os PCNs (delineados pela Secretaria de educação), perfil da turma e as propostas dos livros didáticos?

Resposta:Considero o perfil da turma, pois trabalho dentro do contexto das propostas didáticas da escola.

Plano de aula

1- Você se preocupa em elaborar o plano de aula?

Respostas: Sim, pois tem que ter panejamento para não repetir o assunto.

2- Seu "plano de aula" é construido semanalmente, quinzenalmente, mensalmente, semestralmente ou anualmente? Quem participa desta elaboração?

Resposta: Faço meu plano de aula semestralmente e anualmente sozinha ou em conjunto.

3- Ao definir o tema e conteúdos de ensino a ser trabalhado com os alunos em sala de aula, o que você considera relevante?

Resposta: Primeiro considero o conhecimento prévio do assunto, procuro saber o que os alunos trazem na sua bagagem de conhecimento do assunto.

4- O que leva em consideração para definir o material didático para sua prática pedagógica?

Resposta: Procuro ver um livro com qualidade e praticidade de ensino com conteúdo e metodologia do ensino onde o aluno possa desenvolver uma boa aprendizagem.

5- Que instrumentos avaliativos, mais comuns, você lança mão para avaliar seus alunos?

Resposta: A observação cotidiana da participação dos alunos nas atividades, na socialização das atividades realizadas em casa, em fim o todo.

Metodologia de ensino

1-Qual(is) o(s) procedimento(s) metodológico(s) você acha mais eficaz a ser aplicados em sala de aula? Isto é, qual a metodologia de ensino que usa mais?

Resposta: Uso uma metodologia do construtivismo pois através da observação percebo o desenvolvimento da construção da aprendizagem de cada aluno, não deixando de lado o método tradicional como base desta construção.

2- Na sua aula, como seus alunos participam? E, como se dá a interação entre aluno x professor, em sala de aula?

Resposta: Meus alunos participam de forma dinâmica, seja em grupo ou individual, o principal objetivo é a socialização entre eles, e uma boa interação com o professor baseada em respeito, harmonia e com laços afetivos.  

3- Você prefere que os alunos utilizem nos seminários ou trabalhos em sala de aula?

Resposta: Sim, pois facilita a interação entre eles.

Específica

Que mensagem você deixaria para os alunos de licenciatura em biologia, quanto seu papel social?

Resposta: Dedique-se pois a formação biológica do ser humano é ser crítico, pensante capaz de desenvolver suas habilidades na formação individual e coletiva na sociedade que vivemos.

Entrevista: Professora Sandra Figueiredo.

Postado por: Silvana Simone.

Resumo da aula 27/10/2011.

A aula iníciou com uma revisão em slide da construção do currículo e nele foi abordado o perfil do aluno na disciplina onde deve estar de acordo com matéria didática, revisamos a elaboração do plano de ensino onde o papel do professor é fundamental para uma boa aplicação da didática na sua sala de aula sem fugir das normas da instituição de ensino.

A professora Renilze abordou os valores importantes para a construção dos objetivos educacionais na escola, sem fugir das normas da legislação do sistema educacional, que tem a finalidade de abordar os assuntos de maneira que os alunos tenham uma melhor concientização do aprendizado.

O plano de aula deve ser dividido em intencional quando é para formar o aluno diante da aula, e sistemático quando o professor utiliza o sistema lógico.

Os conteúdos são aplicados pelo professor de várias formas: conceitos, idéias, fotos, pesquisa, princípios, legislação, atitudes, valores, regras, métodos, conhecimentos, etc. Todas essas formas de conteúdos devem ser investigados para uma melhor visão crítica da sociedade onde seram aplicados e comprovados pelos alunos.

Os métodos de ensino devem ser aplicados dentro do contexto da realidade social do aluno, trabalhando as dificuldades de aprendizado e mostrando que os métodos devem ter objetivos claros para obter uma melhor compreenção dos assuntos abordados em sala de aula.

Em seguida a professora pediu para a turma se dividir em dois grupos onde elaboramos perguntas para a construção do questionário a ser abordado na entrevista com o professor, que deve ser individual com um professor de biologia.

Postado por: Silvana Simone, Janaína Bezerra.

Resumo da aula do dia 26/102011.

A aula iníciou com a divisão dos alunos na sala de aula em dois grupos, onde o primeiro grupo observava e o segundo grupo fazia verbalização dos capítuos 6 e 7 de Libâneo. Em seguida foi realizada a troca o grupo que observou fez a verbalização e o outro fez a observação.

Realizamos debates sobre os assuntos dos capítulos 6 e 7 de Libâneo como se nós estivérssemos na sala dos professores, analisando a importância dos objetivos gerais e específicos, dos conteúdos e a importância da produção dos conhecimentos dos alunos. Aprendemos como selecionar o conteúdo dentro do contexto do programa da escola, não esquecendo das dificuldades de aprendizado dos alunos e do seu contexto de vida social.

A professora destacou como devemos atingir os objetivos do ensino e os métodos de ensino, como por em prática os processos de aprendizagem para todas as matérias de forma simples, lógica e dinâmica para os alunos, fazendo com que o professor tenha bons resultados na sala de aula.

O debate foi bastante construtivo para todos os alunos presente na sala de aula.

Postado por: Silvana Simone, Janaina Bezerra.

Questões do dia 20/10/2011

1º  No vídeo " Aprender a Aprender " que posturas assumidas pelo educador você acha coerente para uma prática pedagógica na sala de aula ? Justifique sua resposta.

 Resposta: No vídeo o professor incentiva ao seu aluno a construir e produzir através de seu conhecimento. O ensino do professor é fundamental na hora de ser um facilitador de conhecimentos, sua forma de ensinar é prática e fácil assimilar, a responsabilidade e experiência que possui da matéria é fundamental para a formação pedagógica do aluno. Tudo que o professor ensina é uma bagagem rica para o desenvolvimento e crescimento pessoal do aluno.

2º Diante do tema " a intencionalidade do ensino", que apontam Veiga e Castanho, no livro "lições de didática" (cap 1 e 2), quanto ao papel do educador?

Resposta: O papel do educador é observar e acompanhar o aprendizado do seu aluno, visando obter bons resultados. Sua forma de ensinar deve ser sistemática, o professor deve ensinar trocando afetividade e idéias com seus alunos. Ensinar é construir conhecimentos com uma boa metodologia, é fazer um planejamento didático de forma organizada e que se torne participativa entre os alunos, mesmo diante dessas intenções que o professor apresenta ele formará bons cidadães de uma sociedade que vivemos.

3º Qual o valor de conhecer as concepções psicológicas sobre o "conhecimento" para a prática pedagógica?

Resposta: É um valor muito importante, pois vamos carregar este conhecimento e aprendizado para a vida toda. O aprender é supremo a medida que sabemos e que utilizamos a prática pedagógica de forma certa, nos motivamos para aprender novos conteúdos e conhecimentos que vamos levar para o nosso contexto social, tudo que aprendemos na didática da sala de aula é gratificante para o professor e para o seu aluno desde que o conhecimento seja aproveitado de forma construtiva .

Postado por: Silvana Simone, Janaina Bezerra, Josilene Maria.

4º Qual o valor de conhecer as concepções psicológicas sobre o "conhecimento" para prática pedagógica?

Resposta: Silvana: A pessoa tem a capacidade de avaliar o seu conhecimento através da prática pedagógica passada pelo seu professor, o aluno é incentivado a construir conhecimentos e colocar em prática essa formação no seu meio social, de forma que possa ocorrer a troca de conhecimento e desenvolvimento psicológico no seu contexto social de onde estes alunos morram. Eles enriquecem seu vocabulário e aprende a escrever de forma que expresse o conteúdo de seu aprendizado. Todo conteúdo deve ser passado de forma harmonioza para uma melhor assimilação dentro da sala de aula.

Resposta : Janaina: O valor das concepções psicológicas em relação dos conhecimentos e práticas pedagógicas, é o professor reconhecer que os alunos tem outras necessidades que muitas vezes não está relacionado com a disciplina apresentada pelo professor em sala de aula, é tentar manter uma relação harmonioza das necessidades dos alunos com as disciplinas e o meio social dos alunos.

Resumo da aula 2010/2011

Assunto abordado em sala de aula.

 A aula teve início com apresentação de seminário com o tema: Tendências interacionistas: Onde abordou o emperísmo, aprimorísmo, interacionísmo e o construtivismo.

 O assunto abordado foi a  psicologia da educação onde a teoria de Jean Piaget e Vygotsky, Wallon foi lembrada em sala de aula.  

 Na visão de Jean o aluno tem que participar na sala de aula com muita atenção e ser  participativo, explicando a origem do desenvolvimento cognitivo desde criança a adolescente ou seja ele cresce com a inteligência e expressa seus sentimentos de forma construtiva na sala de aula.

 Já na teoria de Vygotsky o aprendizado se constroí de dentro da sala de aula para fora no seu meio social.

 Em seguida a professora Renilze explica a teoria de Jean Piaget, onde o conhecimento se constroí mutuamente entre o professor e o aluno, já para Vygotsky o desenvolvimento biológico é fundamental para o aluno na sua vida escolar, e Wallon o indivíduo é como um todo ele precisa trabalhar o seu estado físico e emocional para um melhor aproveitamento no seu contexto social, buscando aprimorar e colocar em prática o aprendizado.

Postado por : Silvana Simone, Janaína Bezerra, Josilene Maria.  

Resumo da aula 19/10/2011

Apresentação de seminários:  Baseados nas tendências pedagógicas.

 Na tendência liberal tradicional a escola prepara os alunos nos aspectos moral e intelectual para assumir sua posição na sociedade. Este conhecimento é um direito de todos alunos, mesmo aqueles que apresentem dificuldades de aprendizado são capazes de aprender e se igualar aos outros alunos capazes.

Os métodos são centrados na exposição verbal da matéria, suas atividades de fixação é a repetição de conceitos para uma melhor memorização, e a relação professor e aluno é totalmente formal predominando a autoridade do professor na sala de aula.

Na tendência progressista renovadora a relação do aluno com o professor é positiva e democrática a escola  prepara o aluno para as necessidades do meio social. Sua metodologia é baseada em pesquisas e descobertas, sendo avaliadas de forma qualitativa.

 Tendência tecnicista a relação professor aluno é de forma objetiva com papéis definidos. Sua metodologia é fundamentada na transmissão de informações. A escola trabalha o comportamento humano, e utiliza manuais de ensino elaborados por especialistas na área para formar boa mão-de-obra para a sociedade. Suas avaliações são verbais e objetivas.

 Tendência libertária o aluno e o professor possuem o poder de decisão. Sua avaliação valoriza a produção  do aluno, a escola valoriza a aprendizagem informal e sua metodologia é autogestão quando as matérias são colocadas a disposição dos alunos sem cobra-los.

  A tendência libertadora foi baseada na tendência de Paulo Freire, onde retrata a relação dialógica do professor e o aluno, com uma metodologia formada por grupos de alunos onde discutem os temas que são geradores de estudo, com objetivo de transformar uma sociedade instruída.

 Na tendência crítico-social o professor e o aluno trocam idéias e conhecimentos, sua metodologia é a interação de conteúdos com a realidade social. A escola ensina ao aluno a ver o mundo adulto e suas contradições. Sua avaliação é problematizada nos conteúdos para o aluno poder resolver com seus conhecimentos adquiridos na escola.

 Postado por : Silvana Simone, Janaína Bezerra, Josilene Maria.

Resumo da aula dia 13/10/2011

A aula foi iniciada com a pergunta: Como você faz para aprender o conteúdo?

Os alunos responderam como cada um se programava para estudar, em seguida houve um debate em sala de aula onde cada aluno expôs suas maneiras de aprendizagem.

Em seguida a professora Renilze expôs um filme que retratava o processo de aprendizado e o papel importante do professor diante desse processo.

A história iniciou com um aluno que queria aprender a fazer jarros. No começo ele pede ao professor para lhe ensinar, o professor ensina como construir e deixa o menino tentar fazer sozinho, o menino tenta várias vezes não consegue, o professor insiste que ele faça sozinho, depois de várias tentativas o menino consegue fazer o jarro do mesmo jeito do molde do seu mestre, seu professor fica satisfeito ao ver que ele conseguiu através do seu próprio conhecimento.

Em seguida o professor ensina a mágica de com fazer jarros, que eram feitos com amor, dedicação do mesmo jeito que deve ser feito o processo de aprendizagem.

O aluno aprende e constrói os conhecimentos junto com o professor, através da sua didática.

Os alunos em sala de aula comentaram os seus pontos de vista com relação ao filme, em seguida revisamos os capítulos 1 e 2 de Veiga através de slides.

Postado por: Silvana Simone, Janaína Bezerra, Josilene Maria.